Características del entorno natural y sociocultural

Pedro Hernandez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la atención al problema "Los alumnos reconocen las 'características' de plantas y animales que abundan en su comunidad".


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Características del entorno natural y sociocultural.

  • Introducción del problema: Reconocer las características de plantas y animales que abundan en la comunidad.

  • Actividad de motivación: Los alumnos deberán describir, de manera oral, las características de un animal o planta que les guste.

  • Actividad principal: Observación de diferentes plantas y animales presentes en la comunidad utilizando lupas y lentes de aumento. Los alumnos deberán registrar las características que observen en un cuaderno de campo.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre las observaciones realizadas y las características comunes encontradas.


Sesión 2:



  • Repaso de las observaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Los alumnos deberán buscar información sobre un animal o planta que les haya llamado la atención.

  • Actividad principal: Realización de dibujos o maquetas que repre