El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Jacqueline Olvera- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º:
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problemática interdisciplinaria a atender: Desaprovechamiento y desprotección de los recursos naturales.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.
Planeación:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: "El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas".
- Realización de una lluvia de ideas sobre el calentamiento global y sus posibles causas.
Desarrollo:
- Explicación del concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.
- Realización de una actividad práctica donde los estudiantes investiguen y presenten ejemplos de diferentes ciclos biogeoquímicos presentes en el ecosistema local.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en el funcionamiento de los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y analizar las consecuencias del desaprovechamiento y desprotección de los recursos naturales en el calentamiento global.
Sesión 2:
Inicio:
- Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.
- Pr