Comparación y ordenamiento de números

Plan de clase

Sesión 1: Comparación y ordenamiento de números

Objetivo: Utilizar los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades de comunicación asertiva para un trabajo colaborativo

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar a los estudiantes la importancia de saber comparar y ordenar números, ya que esto les permitirá resolver problemas matemáticos de manera más eficiente.


2. Realizar preguntas a los estudiantes para activar sus conocimientos previos sobre el tema, como por ejemplo: ¿Qué significa comparar dos números? ¿Cómo podemos ordenar una serie de números?

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas y entregarles tarjetas con diferentes números escritos en ellas.


2. Pedir a los grupos que comparen los números entre sí y los ordenen de menor a mayor.


3. Invitar a los estudiantes a discutir en sus grupos cómo utilizarán los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar los números.


4. Observar el trabajo de los grupos y brindarles retroalimentación y guía en caso de ser necesario.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una puesta en común con todos los grupos, donde cada uno comparta cómo compararon y ordenaron sus números.


2. Reflexionar junto con los estudiantes sobre la importancia de utilizar los símbolos “” o “=” correctamente para comunicar correctamente nuestras ideas.


3. Responder a las preguntas finales de los estudiantes y reforzar los conceptos aprendidos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Comparación de números: ¿El estudiante utiliza correctamente los símbolos “” o “=