Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Yésica navarrete
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



  • Realizar preguntas a los alumnos para identificar si tienen alguna noción sobre la discriminación y la diversidad.

  • Generar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación ficticia en la que un alumno es discriminado en el aula por su apariencia física.

  • Proporcionar una pregunta guía: ¿Qué harían ustedes para evitar la discriminación en esta situación?



  1. Trabajo en grupos (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar información sobre diferentes tipos de discriminación presentes en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

  • Cada grupo debe identificar al menos tres situaciones de discriminación y preparar una breve descri