Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

Yésica navarrete
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Tema: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos y promoción de ambientes igualitarios.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la discriminación y explicar que vamos a trabajar sobre las diferentes situaciones de discriminación que pueden darse en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

  • Motivar a los alumnos para que reflexionen sobre estas situaciones y su impacto en la convivencia.



  1. Planteamiento del problema (15 minutos)



  • Presentar un caso ficticio donde se evidencie una situación de discriminación en alguno de los ámbitos mencionados.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen las diferentes formas de discriminación presentes en el caso y las anoten en sus cuadernos.



  1. Trabajo en grupos (15 minutos)



  • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

  • Cada grupo deberá discutir las situaciones de discriminación identificadas en el caso y buscar posibles soluciones.

  • Fomentar la participación de todos los integrantes del grupo.



  1. Puesta en común (5 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta las situaciones de discriminación identificadas y las posibles soluciones propuestas.

  • Realizar una lluvia de ideas con toda la clase para enriquecer las respuestas.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recordatorio de l