El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Jesus Hernandez

Ubicación curricular

Contenido El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Falta de desarrollo del pensamiento lógico matemático en los alumnos de primer grado, grupo A.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las lenguas que se hablan en su comunidad y cuál creen que es su importancia.

Presentación del proyecto comunitario (5 minutos): Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto donde investigarán sobre las lenguas que se hablan en su comunidad y su relevancia como patrimonio cultural.

Desarrollo del proyecto (25 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una lengua en particular que se hable en su comunidad. Cada grupo deberá investigar sobre el origen, características y importancia de la lengua asignada.

Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2:

Actividad inicial (10 minutos): Realizar una actividad de juego matemático que promueva el pensamiento lógico, como un rompecabezas o un acertijo.

Relación del proyecto con el pensamiento lógico matemático (10 minutos): Explicar a los estudiantes cómo el proyecto comunitario también puede ayudar a desarrollar el pensamiento lógico matemático, ya que implica investigar, organizar información, analizar datos y establecer relaciones.