Interacción con personas de diversos contextos

Keylen Gonzalez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción con personas de diversos contextos


Tema: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo: Participar y respetar acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Disciplina: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la actividad.
    b. Recordar la importancia de respetar y convivir de manera positiva con personas de diferentes contextos.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Leer un cuento con dibujos que represente la diversidad cultural.
    b. Alternar a los alumnos para que describan lo que ven en las imágenes del cuento.
    c. Fomentar la participación y escucha activa de todos los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una actividad lúdica que implique compartir materiales, establecer turnos y seguir reglas.
    b. Reflexionar sobre la importancia de respetar acuerdos de convivencia en juegos y actividades.
    c. Hacer una ronda de comentarios para que los alumnos expresen sus aprendizajes y experiencias.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar la participación y el respeto de los alumnos en las actividades que impliquen compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.



  2. Registro anecdótico: Anotar las intervenciones de los a