Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinariedad: Abordar el problema "Aún hay niños que no reconocen sus emociones"

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1: Reconociendo nuestras propias formas de ser (45 minutos)

• Inicio (5 min): Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Desarrollo (30 min): Realizar una actividad de autoconocimiento donde los alumnos completen un cuestionario sobre sus propias formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Posteriormente, en pequeños grupos, discutirán las respuestas y compartirán sus experiencias.

  
  



• Cierre (10 min): Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de ser que tienen los alumnos y los factores que las originan. Destacar la importancia de respetar y valorar las diferencias entre las personas.

  
  

Sesión 2: Reconociendo las formas de ser de los demás (45 minutos)

• Inicio (5 min): Realizar una actividad de relajación y concentración para preparar a los alumnos para el trabajo.

  
  



• Desarrollo (30 min): Realizar una dinámica de observación y análisis donde los alumnos, en parejas, deberán observar el comportamiento de un compañero durante unos minutos y después compartirán sus observaciones y conclusiones sobre las formas de ser de esa persona.

  
  



• Cierre (10