Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Clasificación de los organismos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos 2) Elaboración de un árbol genealógico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una breve introducción sobre los procesos vitales de los seres vivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de la nutrición, la relación con el medio y la reproducción de los organismos.


• Aplicar un cuestionario de conocimientos previos para identificar los conceptos que los estudiantes ya conocen y aquellos que necesitan reforzar.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes organismos para investigar.


• Cada grupo deberá buscar información sobre la nutrición, relación con el medio y reproducción de su organismo asignado.


• Orientar a los estudiantes para que recolecten información de fuentes confiables y contrasten la información encontrada.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, resaltando las características comunes y las diferencias entre los diferentes organismos.


• Fomentar la participación de los estudiantes en preguntas y reflexiones sobre las clasificaciones realizadas por los demás grupos.


• Reflexionar