Introducción a los números y su valor posicional

Jorge Luis Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción a los números y su valor posicional


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y ubicar el valor posicional de las unidades, decenas, centenas y millares en números de hasta cuatro cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: presentar a los alumnos una serie de imágenes de objetos cotidianos y pedirles que intenten adivinar cuántos objetos hay en cada imagen.

    • Reflexión: ¿Cómo podemos contar los objetos en cada imagen?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del concepto de valor posicional: explicar a los alumnos que los números están formados por cifras que ocupan distintas posiciones y que estas posiciones determinan su valor.

    • Ejemplo práctico: mostrar a los alumnos un número de cuatro cifras en el pizarrón y pedirles que identifiquen y nombren el valor de cada una de las cifras.

    • Práctica guiada: entregar a los alumnos hojas con números de cuatro cifras y pedirles que identifiquen el valor de cada cifra.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: ¿Por qué es importante comprender el valor posicional de los números?

    • Tarea: pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre la importancia de los números en su vida cotidiana y lo compartan en la siguiente sesión.




SESIÓN 2: Explorando la sucesión numérica


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso de la sesión anterior: preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre el valor posicional de los números.

    • Presentación del problema a