El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Jacqueline Chávez

Ubicación curricular

Contenido El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de Clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Grado: Secundaria 3º
Materia: Inglés
Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo PDA: Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Participación y compromiso de los padres de familia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

Rúbrica de evaluación del proyecto: Valorará la capacidad del alumno para trabajar en equipo, su creatividad en la construcción del proyecto, su habilidad para comunicarse en inglés y su compromiso con la inclusión social.

Cuestionario de retroalimentación: Permitirá recopilar la opinión de los padres de familia sobre su participación en el proyecto y su percepción de los beneficios de la inclusión social.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

Presentar el tema de la inclusión social y la importancia de valorar la diversidad en la comunidad.

Motivar a los alumnos a reflexionar sobre situaciones de exclusión que podrían ocurrir en su entorno.
Desarrollo:

Realizar una lluvia de ideas sobre cómo el uso del inglés puede ser un recurso para promover la inclusión social.

Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar ejemplos de proyectos en inglés que hayan promovido la inclusión en otras comunidades.
Cierre:

Compartir en plenaria las investigaciones realizadas por los grupos y destacar los aspectos relevantes de cada proyecto.

Sesión 2:
Inicio: