Introducción al tema y sensibilización

Anahi Salazar
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la pertinencia y vigencia de las ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad, para valorar sus beneficios en el bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de la comunidad como espacio para el aprendizaje y el bienestar común, y comprendan la relevancia del maíz para los pueblos originarios y sus comunidades actuales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentación del tema: La comunidad como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
    b. Explicación de la importancia del maíz para los pueblos originarios y sus comunidades actuales.
    c. Conversación abierta sobre la importancia de la comunidad y la diversidad cultural.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Lectura de un texto informativo sobre la importancia del maíz para los pueblos originarios.
    b. Reflexión grupal sobre la información leída.
    c. Realización de una actividad de escritura: los alumnos deberán escribir una breve reflexión personal sobre lo que han aprendido y su opinión sobre la relevancia del maíz y las comunidades.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Puesta en común de las reflexiones escritas por los alumnos.
    b. Comentarios finales y motivación para la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación y análisis de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos investiguen y analicen las prácticas culturales de su comunidad, y comprendan cómo estas contribuyen al bienestar común.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordatorio del tema y de lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Conversación sobre las prácticas culturales presentes en la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Formación de equipos de trabajo.
    b. Investigación en la comunidad: los alumnos deberán entrevistar a una persona mayor de la comunidad