"Explorando nuestro entorno"

Alejandra Castedo
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo el mundo a través del arte y el juego"


Objetivo general: Experimentar y transformar el espacio a través del arte y el juego, de manera colectiva, promoviendo el encuentro de las niñas y niños consigo mismos, consigo mismas y con el mundo.


Sesión 1: "Explorando nuestro entorno"


Duración: 45 minutos



  • Actividades:



  1. Inicio: Realizar una breve conversación sobre cómo nos sentimos al explorar y descubrir cosas nuevas.

  2. Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales de arte (pinturas, pinceles, papel, crayones, etc.). Invitarlos a explorar y representar diferentes elementos de su entorno (árboles, flores, animales, etc.).

  3. Cierre: Promover una reflexión grupal sobre las experiencias vividas y cómo pudieron transformar el espacio con sus creaciones.


Sesión 2: "Creando nuestro propio mundo"


Duración: 45 minutos



  • Actividades:



  1. Inicio: Repasar las creaciones realizadas en la sesión anterior y destacar la importancia de la imaginación y la creatividad.

  2. Desarrollo: Proporcionar a los alumnos distintos materiales de juego (bloques, muñecos, telas, etc.) y animarlos a construir su propio mundo imaginario, creando paisajes, personajes y situaciones.

  3. Cierre: Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones y explicar qué representa su mundo imaginario.


Sesión 3: "Explorando las emociones a través del arte"


Duración: 45 minutos



  • Actividades:



  1. Inicio: Realizar una dinámica grupal para identificar y expresar diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo, miedo, etc.).

  2. Desarrollo: Proporcionar a los alumnos materiales artísticos (colores, papel, tijeras, pegamento, etc.) y pedirles q