"Explorando nuestro entorno"
Alejandra Castedo
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Título de la planeación: "Descubriendo el mundo a través del arte y el juego"
Objetivo general: Experimentar y transformar el espacio a través del arte y el juego, de manera colectiva, promoviendo el encuentro de las niñas y niños consigo mismos, consigo mismas y con el mundo.
Sesión 1: "Explorando nuestro entorno"
Duración: 45 minutos
- Actividades:
- Inicio: Realizar una breve conversación sobre cómo nos sentimos al explorar y descubrir cosas nuevas.
- Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales de arte (pinturas, pinceles, papel, crayones, etc.). Invitarlos a explorar y representar diferentes elementos de su entorno (árboles, flores, animales, etc.).
- Cierre: Promover una reflexión grupal sobre las experiencias vividas y cómo pudieron transformar el espacio con sus creaciones.
Sesión 2: "Creando nuestro propio mundo"
Duración: 45 minutos
- Actividades:
- Inicio: Repasar las creaciones realizadas en la sesión anterior y destacar la importancia de la imaginación y la creatividad.
- Desarrollo: Proporcionar a los alumnos distintos materiales de juego (bloques, muñecos, telas, etc.) y animarlos a construir su propio mundo imaginario, creando paisajes, personajes y situaciones.
- Cierre: Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones y explicar qué representa su mundo imaginario.
Sesión 3: "Explorando las emociones a través del arte"
Duración: 45 minutos
- Actividades:
- Inicio: Realizar una dinámica grupal para identificar y expresar diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo, miedo, etc.).
- Desarrollo: Proporcionar a los alumnos materiales artísticos (colores, papel, tijeras, pegamento, etc.) y pedirles q