Introducción a los cuentos y poemas

Aaron Cortes
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus compañeros los cuentos y poemas que más le gustaron, y discute sobre su significado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los cuentos y poemas
Objetivo: Conocer y reconocer la estructura y características de los cuentos y poemas.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y motivación. Preguntar a los alumnos si les gustan los cuentos y los poemas y por qué.

  2. Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes cuentos y poemas, y analizar sus estructuras y características principales. Explicar la importancia de la lectura y la escritura para comprender y disfrutar de los cuentos y poemas.

  3. Cierre: Reflexionar sobre lo aprendido y hacer una lista en conjunto de los elementos esenciales de los cuentos y poemas.


Sesión 2:
Tema: Análisis de cuentos y poemas
Objetivo: Comprender y disfrutar de los cuentos y poemas a través del análisis de su significado.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la lista de elementos esenciales de los cuentos y poemas.

  2. Desarrollo: Leer en voz alta un cuento corto y un poema seleccionados. Después de la lectura, invitar a los alumnos a compartir sus impresiones y debatir sobre el significado de cada texto.

  3. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de analizar los cuentos y poemas para comprender su mensaje y su valor literario.


Sesión 3:
Tema: Intercambio de cuentos y poemas
Objetivo: Intercambiar cuentos y poemas entre los compañeros y discutir sobre su significado.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar el objetivo de la sesión anterior y la importancia de analizar los cuentos y poemas.

  2. Desarrollo: Pedir a los alumnos que traigan un cuento o poema de su elección y lo compartan con un compañero. Luego, invitar a los alumnos a discutir sobre el significado y las emociones que les generan los textos intercambiados.

  3. Cierre: R