El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

María Fernanda Martínez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando el espacio y las formas en el entorno


Objetivo: El alumno utilizará el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos, ubicando de manera intuitiva la posición de objetos y personas.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Materiales:



  • Objetos diversos para manipular (bloques, pelotas, muñecos, etc.)

  • Papel y lápices de colores

  • Música suave de fondo


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: realizar ejercicios de estiramientos y movimientos corporales para preparar el cuerpo.

    • Observación del entorno: pedir a los alumnos que observen el aula y nombren diferentes objetos y formas que pueden identificar en el espacio.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Actividad de recorridos: formar grupos de tres alumnos y entregarles objetos diversos para manipular. Pedirles que realicen recorridos por el aula, utilizando los objetos como referencia para ubicarse en el espacio.

    • Registro gráfico: al finalizar los recorridos, cada grupo deberá realizar un dibujo en papel de cómo se ubicaron en el espacio utilizando los objetos como referencia.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Exposición de dibujos: invitar a los grupos a mostrar sus dibujos y explicar cómo usaron los objetos para ubicarse en el espacio. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

    • Reflexión final: guiar una breve reflexión sobre la importancia de utilizar el espacio de manera intuitiva y reconocer formas en el entorno. Preguntar a los alumnos qué aprendieron durante la sesión y cómo pueden aplicar estos conocimi