Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Diana Duarte
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan, y, por otro, las razones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos


Objetivo: Los alumnos escribirán una carta formal en conjunto con sus compañeras y compañeros, en la que solicitarán un servicio público y argumentarán las razones de su solicitud.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema transversal: Irresponsabilidad


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de la comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

  • Presentación del proyecto: Explicar el proyecto comunitario en el que los alumnos trabajarán en conjunto para solicitar un servicio público.

  • Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar posibles servicios públicos que podrían solicitar.

  • Selección del servicio público: En base a las ideas generadas en el brainstorming, los alumnos seleccionarán un servicio público para solicitar.


Sesión 2:



  • Investigación sobre el servicio público: Los alumnos realizarán una investigación sobre el servicio público seleccionado, recopilando información sobre su funcionamiento, importancia y beneficios.

  • Análisis de la información: Los alumnos analizarán la información recopilada y seleccionarán las razones más relevantes para solicitar el servicio público.


Sesión 3:



  • Redacción de la carta: Los alumnos, en grupos, redactarán la carta formal en la que solicitarán el servicio público y explicarán las razones de su solicitud. Se enfatizará la importancia de utilizar un lenguaje formal y claro.


Sesión 4:



  • Revisión y corrección de la carta: Los alumnos intercambiarán sus cartas con otros grupos