Democracia en la vida cotidiana

David Nieto
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia en la vida cotidiana


Objetivo: Comprender y argumentar sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de la participación democrática en la vida cotidiana y su relación con la construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiere la participación democrática.



  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema "participación democrática" en el contexto de la escuela. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre situaciones en las que se han sentido excluidos o no han tenido voz en la toma de decisiones.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Análisis del problema: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes contextos (comunidad, barrio, colonia, vecindad, pueblo o localidad). Cada grupo deberá investigar y analizar situaciones en las que se requiere la participación democrática en su contexto asignado.



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase. Se fomentará la discusión y el intercambio de ideas.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Construcción de acuerdos: En grupos, los alumnos deberán identificar situaciones