Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Primaria 1°: Escritura colectiva por medio del dictado

Tema: Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura

Objetivo: Reconocer espacios, alineación y direccionalidad en la escritura, tanto en la disposición de palabras como en la estructura de enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes la importancia de la escritura y su relación con la comunicación efectiva.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la escritura y cómo se debe escribir correctamente.


• Exploración de textos: Leer en voz alta un cuento corto y pedir a los estudiantes que presten atención a la estructura de las oraciones y la disposición de las palabras en el papel.


• Reflexión y análisis: Realizar preguntas orientadoras sobre los espacios, alineación y direccionalidad presentes en el texto leído.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar las características de los espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.


• Actividad práctica: Dictado colectivo de frases sencillas, donde los estudiantes deberán escribir en sus cuadernos respetando los espacios, alineación y dirección indicada.


• Revisión y corrección: Invitar a los estudiantes a intercambiar sus cuadernos para corregir y revisar entre ellos mismos los errores cometidos.

Sesión 3:

• Contextualización: Leer un texto breve y pedir a los estudiantes que identifiquen las palabras, el sonido y la relación con el nombre y la letra correspondiente.


• Actividad práctica: Dictado colectivo de palabras relacionad