Alimentación saludable y toma de decisiones conscientes

25. Jahyr Augusto Reyna
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, por su costo económico y el impacto medio ambiental que provocan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Alimentación saludable y toma de decisiones conscientes


Objetivo PDA: Indaga y explica qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, por su costo económico y el impacto medioambiental que provocan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema de la alimentación saludable y la importancia de tomar decisiones conscientes.

  • Explicar el concepto de "Plato del Bien Comer" y cómo nos ayuda a mantener una alimentación equilibrada.

  • Estimular una breve discusión sobre los alimentos que consumen en su familia y su impacto en la salud y el medio ambiente.


Sesión 2: Análisis del problema (15 minutos)



  • Plantear el problema del alto consumo de productos dañinos para el cuerpo.

  • Realizar un lluvia de ideas sobre los productos dañinos más consumidos por los estudiantes y sus consecuencias en la salud.

  • Analizar en grupo cómo el consumo de estos productos puede afectar la economía familiar y el medio ambiente.


Sesión 3: Investigación (20 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un producto dañino para el cuerpo y su impacto económico y medioambiental.

  • Proporcionarles recursos como libros, internet o materiales impresos para que obtengan la información necesaria.

  • Cada grupo deberá recopilar datos concretos sobre el costo económico y el impacto medioambiental del producto asignado.


Sesión 4: Presentación de resultados (15 minutos)



  • Cada grupo expondrá sus hallazgos frente al resto de la clase.

  • Se fomentará la participación y el intercambio de ideas