Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Objetivo:
Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos y contextualizarlo en la historia de México.


• Plantear el problema: "No saben cuáles fueron los territorios que eran de México".


• Explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una serie de fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas relacionadas con el movimiento de independencia y la revolución mexicana.


• Los alumnos deberán analizar las fuentes y buscar información sobre las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


• Los alumnos deberán tomar notas y discutir en su grupo las principales conclusiones.

Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de diálogo para discutir y reflexionar sobre las causas y consecuencias de los movimientos sociales en México.

Sesión 2 (45 minutos):

Desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos trabajarán de forma individual para resolver el problema planteado: identificar los territorios que eran de México en los siglos XIX y XX.


• Utilizar