Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química de 3º de Secundaria: Mezclas, compuestos y elementos

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: El alumno no identifica la diferencia de una mezcla, compuesto y elemento.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura y pensamiento crítico.

Instrumento de evaluación formativa: 1) Cuestionario de opciones múltiples sobre la clasificación de materiales en mezclas, compuestos y elementos. 2) Informe escrito sobre una actividad experimental realizada.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Introducción al tema: presentar el concepto de mezclas, compuestos y elementos mediante una breve explicación teórica.


• Preguntas generadoras: ¿Qué es una mezcla? ¿Qué es un compuesto? ¿Qué es un elemento? ¿Cuál es la diferencia entre ellos?

Desarrollo (35 minutos):

• Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas con materiales de uso cotidiano (agua y sal, agua y aceite, etc.) y solicitar a los alumnos que las observen y describan sus características.


• Registro de observaciones: Los alumnos deben registrar sus observaciones sobre las mezclas estudiadas.

Cierre (5 minutos):

• Puesta en común: Alumnos comparten sus observaciones y conclusiones sobre las mezclas.


• Reflexión: ¿Qué similitudes y diferencias encontraron entre las mezclas estudiadas?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: repasar las definiciones de mezclas, compuestos y elementos.


• Preguntas generado