El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Monica Lucero
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Observando y comunicando formas en el entorno


Objetivo de aprendizaje (PDA): Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y formas geométricas.

    • Preguntarles si saben cómo se llaman y dónde los han visto antes.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Invitar a los alumnos a dar un paseo por el entorno cercano al aula (patio, sala de juegos, pasillos, etc.).

    • Pedirles que observen detenidamente los diferentes elementos y formas que encuentren.

    • Animarlos a comunicar lo que van viendo a sus compañeros, utilizando palabras y gestos.



  3. Reflexión y análisis (15 minutos):



    • Regresar al aula y sentarse en círculo.

    • Promover una discusión sobre los elementos y formas que encontraron durante el paseo.

    • Ayudar a los alumnos a identificar los diferentes tipos de formas y a relacionarlos con objetos o elementos conocidos.

    • Anotar en un papel gigante las formas y los objetos mencionados por los alumnos.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Repasar los diferentes objetos y formas mencionados por los alumnos.

    • Preguntarles si pueden recordar dónde se encontraban y cómo se llaman.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Desplazándonos y ubicando elementos en el entorno


Objetivo de aprendizaje (PDA): Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunic