La exploración del mundo a través de los sentidos
Zule Juarez
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: La exploración del mundo a través de los sentidos
Sesión 1: Observación y exploración del entorno (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos observarán y explorarán su entorno utilizando los sentidos, para desarrollar su pensamiento, curiosidad y creatividad.
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y recordatorio del tema a trabajar.
- Presentación de una actividad sorpresa: cada alumno recibirá una caja cerrada con un objeto dentro. Deberán utilizar sus sentidos para adivinar qué hay dentro de la caja.
Desarrollo (30 minutos):
- Realización de una caminata alrededor del aula y la escuela, donde los alumnos irán explorando y observando diferentes elementos de su entorno.
- Los alumnos deberán anotar en una hoja qué observaron y qué sensaciones experimentaron al utilizar cada uno de sus sentidos.
Cierre (10 minutos):
- Los alumnos se sentarán en un círculo para compartir sus observaciones y experiencias.
- Se invitará a los alumnos a hacer preguntas, plantear hipótesis y compartir sus descubrimientos.
- Se resaltará la importancia de la curiosidad y el diálogo para validar los descubrimientos, hipótesis y creaciones.
Instrumentos de evaluación formativa:
Lista de cotejo:
- Se evaluará la participación activa de los alumnos en la caminata y en la posterior conversación en el círculo.
- Se verificará si los alumnos utilizaron sus sentidos para explorar y observar su entorno.
- Se observará la capacidad de los alumnos para formular preguntas y plantear hipótesis.
Registro fotográfico:
- Se tomarán fotografías de los alumnos durante la caminata y la conversación en el círculo.
- Las imágen