Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la convivencia respetuosa en la escuela.


• Conversación en grupos sobre las experiencias vividas a lo largo de la educación primaria en relación a la convivencia.


• Discusión en plenaria sobre las diferentes experiencias y cómo se han sentido en cada situación.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia de los valores en la convivencia escolar.


• Actividad de lectura de documentos que regulan la convivencia en la escuela (código de conducta, reglamento escolar, etc.).


• Análisis en grupos sobre las reglas existentes y su relación con los valores.


• Presentación en plenaria de las conclusiones alcanzadas por cada grupo.

Sesión 3:

• Actividad de investigación sobre otros documentos que regulan la convivencia en diferentes comunidades (ciudades, países, etc.).


• Trabajo en grupos para comparar los documentos encontrados con los de la escuela.


• Elaboración de una lista de similitudes y diferencias encontradas.


• Discusión en plenaria sobre las conclusiones y reflexiones obtenidas.

Sesión 4:

• Actividad de escritura individual: los alumnos redactarán las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e