La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable

david miranda
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable


Sesión 1: Duración 45 minutos


Objetivo: Comprender el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo de manera responsable y consciente lo que compramos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • El maestro inicia la clase mostrando imágenes de productos que utilizan en su vida diaria.

    • Se pregunta a los estudiantes si saben cómo llegan esos productos a sus hogares.

    • Se fomenta una lluvia de ideas y se anotan en el pizarrón las respuestas de los estudiantes.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • El maestro plantea el problema central: "Los niños son inconscientes al comprar los productos y no utilizan los locales".

    • Se les pide a los estudiantes que reflexionen sobre sus propias acciones de consumo y cómo podrían impactar en la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.



  3. Investigación en grupos (15 minutos)



    • Los estudiantes se organizan en grupos y se les entrega una lista de productos para que investiguen su origen, el proceso de producción y distribución, y los impactos ambientales y sociales asociados a su consumo.

    • Se les proporciona material de investigación como libros, internet o revistas.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo expone sus hallazgos al resto de la clase.

    • Se fomenta el debate y se promueve el pensamiento crítico sobre las implicaciones del consumo de productos.




Sesión 2: Duración 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de consumir