Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Marginación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del proyecto comunitario


2. Lista de cotejo de participación en la discusión oral sobre las manifestaciones culturales y artísticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación del objetivo de aprendizaje: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el significado de la inclusión y sus beneficios para la sociedad.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Análisis y discusión en grupo sobre los valores estéticos y creativos de las manifestaciones presentadas.


• Elaboración de una lista de manifestaciones culturales y artísticas que pueden ser creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y