Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.
Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los estudiantes tienen problemas para aprender la tabla del 7.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar el problema de los estudiantes que tienen problemas para aprender la tabla del 7.


• Preguntar a los alumnos si han enfrentado dificultades para aprender otras tablas de multiplicar.


• Motivar la importancia de la multiplicación y la división en la vida cotidiana.

2. Exploración (15 minutos):

• Proporcionar a los estudiantes una tabla del 7 para que la exploren.


• Pedirles que busquen patrones o regularidades en la tabla del 7.


• Permitir que los estudiantes trabajen en parejas o en grupos pequeños para compartir sus observaciones.

3. Indagación (15 minutos):

• Guiar a los estudiantes a través de preguntas que los lleven a descubrir la relación entre la multiplicación y la división.


• Proporcionar ejemplos concretos que ilustren esta relación.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes y animarlos a plantear sus propias preguntas.

4. Aplicación (5 minutos):

• Realizar ejercicios prácticos de multiplicación y división en conjunto con los estudiantes, utilizando números menores que 10.


• Solicitar a los estudiantes que apliquen las estrategias que han aprendido para calcular