Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

veronica olvera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema



  • Presentación del tema "Los seres vivos" a través de imágenes y videos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre los seres vivos.

  • Plantear preguntas e inquietudes que los alumnos tengan sobre el tema.

  • Registrar las respuestas y preguntas en una lista visible en el aula.


Sesión 2 (45 minutos): Explorando los seres vivos



  • Realizar una visita al patio del colegio o a un parque cercano.

  • Observar y explorar los diferentes seres vivos presentes en el entorno.

  • Registrar en una tabla los seres vivos encontrados, su nombre y algunas características físicas.

  • Realizar preguntas sobre los seres vivos encontrados.


Sesión 3 (45 minutos): Investigación sobre los seres vivos



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo investigará sobre un ser vivo específico (por ejemplo, insectos, mamíferos, etc.).

  • Buscar información en libros, enciclopedias y recursos digitales.

  • Comparar la información encontrada y registrarla en un cuaderno.

  • Plantear preguntas adicionales que surjan durante la investigación.


Sesión 4 (45 minutos): Compartiendo los hallazgos



  • Cada grupo presentará a la clase lo que han descubierto sobre su ser vivo.

  • Mostrar imágenes, dibujos, textos o cualquier otro recurso