Explorando la suma y la resta a través de la construcción de modelos en Aula

Carlos Ventura
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: Explorando la suma y la resta a través de la construcción de modelos en Aula


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Reconocer, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Problemática STEAM: ¿Cómo podemos construir un puente lo suficientemente resistente para soportar el paso de nuestros juguetes favoritos?


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)



  • Actividad de inicio: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas que impliquen agregar o quitar elementos (por ejemplo, una caja con juguetes o una canasta con frutas).



  • Pregunta disparadora: ¿Qué sucede cuando agregamos más elementos a una colección? ¿Y cuando quitamos?



  • Discusión en grupo sobre las respuestas de los estudiantes.



  • Actividad principal: Juego de "Agregar y quitar" (20 minutos)
    a) Los estudiantes se dividen en parejas.
    b) Cada pareja recibe una caja con bloques.
    c) Uno de los estudiantes agrega bloques y el otro quita bloques de la caja.
    d) Después de cada turno, los estudiantes cuentan los bloques restantes y anotan la cantidad en una hoja.
    e) Se promueve la reflexión sobre la suma y la resta en esta situación.



  • Actividad de cierre: Los estudiantes comparten sus reflexiones y conclusiones sobre la suma y la resta.




Sesión 2: Explorando situaciones de juntar y comparar (10 minutos)



  • Actividad de inicio: Mostrar imágenes de situaciones que impliquen juntar element