Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Juan Sendejas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Utilizar y explicar diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.


Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Construcción de la noción de multiplicación y división.

  2. Realización de una breve actividad de reflexión: "¿Qué sabemos sobre la multiplicación y la división? ¿Para qué nos sirven estas operaciones en nuestra vida diaria?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de la tabla del 7 a través de una canción o un juego interactivo en el que los alumnos puedan participar de forma activa.

  2. Indagación: Se plantea a los estudiantes la siguiente pregunta: "¿Cómo podemos utilizar las operaciones de multiplicación y división para aprender y memorizar la tabla del 7 de forma significativa?"

  3. Los alumnos, en grupos, realizarán diferentes actividades para buscar estrategias y soluciones a la pregunta planteada. Se les proporcionará material manipulativo como fichas, tarjetas, tableros u otros recursos que faciliten la comprensión y la práctica de los conceptos.

  4. Cada grupo compartirá sus descubrimientos y explicará las estrategias utilizadas para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión y síntesis: Los alumnos responderán a las siguientes preguntas: "¿Qué aprendimos sobre la multiplicación y la división en relación a la tabla del 7? ¿Cómo podemos utilizar estas operaciones para aprender y memorizar otras tablas de multiplicar?"

  2. Cierre de la sesión y despedida.


Instr