Construcción del proyecto de vida

Profra. Diana Coronado
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Replanteamiento de metas para favorecer el bienestar personal y comunitario


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.


Problemática: Desconocimiento de habilidades e intereses, falta de metas que favorezcan el bienestar personal y social.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa en las actividades grupales y la reflexión sobre los logros y situaciones afrontadas.

  2. Rubrica para evaluar la presentación del proyecto de vida, considerando el análisis de metas planteadas, su relación con el bienestar personal y comunitario, y la coherencia y claridad en la exposición.


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Dinámica de integración: compartir experiencias personales de éxito y dificultades afrontadas.

  • Reflexión sobre la importancia de establecer metas y replantearlas según los logros y situaciones vividas.


Desarrollo



  • Lectura de textos relacionados con la construcción del proyecto de vida y el bienestar personal y comunitario.

  • Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las metas planteadas por los alumnos y su relación con el bienestar personal y social.

  • Identificación de las habilidades e intereses individuales y cómo pueden contribuir al bienestar comunitario.

  • Uso de técnicas de lluvia de ideas para generar distintas opciones de metas qu