Introducción al tema - Suma y resta de fracciones

Viviana Gonzalez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Suma y resta de fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender el concepto de suma y resta de fracciones y su relación como operaciones inversas.

  • Identificar fracciones en el contexto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recordar lo que saben sobre fracciones y operaciones matemáticas básicas.

    • Presentar el tema del día: suma y resta de fracciones. Explicar que la suma y resta son operaciones inversas y que se pueden utilizar en situaciones cotidianas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar ejemplos visuales y concretos de suma y resta de fracciones utilizando material manipulativo como bloques de fracciones.

    • Invitar a los alumnos a realizar ejercicios prácticos en sus cuadernos donde sumen y resten fracciones con denominadores iguales.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que compartan los resultados de los ejercicios y discutir en grupo las estrategias utilizadas.

    • Reflexionar sobre la relación entre la suma y resta de fracciones como operaciones inversas.




Sesión 2: Aplicación de suma y resta de fracciones en situaciones contextuales
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Resolver problemas de suma y resta de fracciones utilizando fracciones que representen partes de un todo en un contexto escolar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve revisión de la sesión anterior sobre suma y resta de fracciones con denominadores iguales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Plantear una situación problemática contextualizada en el contexto escolar, por ejemplo: "En la semana de deportes, el equipo de fútbol ha ganado 3/4 de los partidos y ha