Estilos de vida activos y saludables

Luis Gumaro Escobedo
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Física


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Malos Hábitos alimenticios


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable, resaltando los beneficios para la salud física y mental.

  • Plantear la problemática de los malos hábitos alimenticios y su relación con la práctica de actividad física.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un factor específico (por ejemplo: falta de motivación, falta de tiempo, influencia de la tecnología, entre otros).

  • Cada grupo deberá elaborar una presentación con sus hallazgos y propuestas de acción para modificar o eliminar el factor asignado.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus resultados al resto de la clase.

  • Fomentar la reflexión y el debate sobre las propuestas presentadas, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.

  • Establecer un compromiso grupal para llevar a cabo algunas de las propuestas propuestas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar los factores identificados en la sesión anterior y las propuestas de acción generadas.

  • Hacer énfasis en la im