Construcción del proyecto de vida

Mabel Gala
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que tiene, para valorar su nivel de independencia y replantear sus metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo: Reflexionar acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que se tienen, para valorar el nivel de independencia y replantear metas personales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Falta de convivencia


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la construcción del proyecto de vida y su importancia para el desarrollo personal.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación para fortalecer la convivencia entre los alumnos.

  2. Presentar el tema de la construcción del proyecto de vida a través de una breve explicación.

  3. Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos identifiquen logros cotidianos, académicos y emocionales que han tenido en su vida.

  4. Compartir en parejas los logros identificados y discutir sobre los aspectos que han incidido en ellos.

  5. Realizar una puesta en común en grupo grande para compartir los resultados y destacar la importancia de replantear metas personales.


Sesión 2:
Objetivo: Analizar los retos que se tienen para alcanzar los logros deseados y promover la autonomía personal.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de arte, como la elaboración de un collage o una pintura, en la que los alumnos representen los retos que enfrentan en su vida.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los retos comu