Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultades para identificar ideas principales y secundarias en textos: Algunos alumnos tienen problemas para identificar la información má.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y exploración de textos discontinuos

• Presentar el tema a los alumnos, explicando en qué consisten los textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como mapas conceptuales, cuadros sinópticos, diagramas, etc.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y analicen los elementos de un texto discontinuo dado.


• Reflexionar en grupo sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos en la organización de la información.

Sesión 2 (45 minutos) - Producción de textos discontinuos

• Presentar a los alumnos un tema específico sobre el cual deberán producir un texto discontinuo.


• Explicar las características y elementos que deben incluir en su texto, como ideas principales, secundarias, conectores, etc.


• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un tema relacionado con la comunidad.


• Permitir que los alumnos investiguen y discutan en grupo la información que utilizarán en su texto discontinuo.


• Cada grupo deberá crear y presentar su texto discontinuo al resto de la clase, explicando cómo organizaron la