Unidades y medidas utilizadas en Física

Rigoberto Ontiveros
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las unidades de medición que se ocupan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Unidades y medidas utilizadas en Física


Objetivo (PDA): Identificar las unidades de medición que se ocupan en el entorno escolar, familiar y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de desinterés por el estudio, falta de atención y falta de respeto a las reglas en el salón y la escuela.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una actividad de motivación utilizando una situación problemática relacionada con el tema de unidades y medidas en la vida cotidiana de los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar conceptos básicos sobre unidades y medidas en Física, utilizando ejemplos y situaciones concretas que sean relevantes para los estudiantes.

  • Fomentar el aprendizaje por indagación, planteando preguntas y desafíos a los alumnos para que investiguen y descubran las unidades de medida utilizadas en distintos contextos (escolar, familiar, comunidad).

  • Proporcionar recursos y materiales para que los estudiantes realicen mediciones y experimentos prácticos relacionados con el tema.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de las unidades de medida en la vida cotidiana.

  • Plantear una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deben identificar y registrar las unidades de medida que utilizan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Diseñar una rúbrica para evaluar la participación y el compromiso de los estudiantes durante las actividades de indagación, considerando su capacidad para id