Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Choco Mor
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo de la sesión: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realización de una dinámica para fomentar el diálogo y la comunicación oral, por ejemplo, "El círculo de la palabra". Cada alumno deberá decir una palabra relacionada con sus necesidades, emociones, gustos, ideas o saberes.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación de un vídeo corto que muestre diferentes situaciones en las cuales es importante comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  2. Conversación en grupo sobre la importancia de expresar estas manifestaciones y cómo nos sentimos cuando los demás nos entienden y nos escuchan.

  3. Realización de una actividad práctica: los alumnos se dividirán en parejas y deberán comunicar oralmente y de manera clara algunas de sus necesidades, emociones, gustos, ideas o saberes.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de las actividades realizadas en parejas y reflexión sobre la importancia de la comunicación oral en la convivencia diaria.

  2. Retroalimentación de la sesión y despedida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente deberá observar la participación y grado de claridad al expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de los alumnos durante la actividad práctica.

  2. Registro anecdótico: El docente tomará notas de los momentos destacados, las dificultades o avances que obse