Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Nivel: Primaria 6º

PDA: Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Necesidad de conocer las reglas y reglamentos a través de las civilizaciones para comprender cómo ellos también se guiaban por reglas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducir el tema de comparación de documentos de convivencia a través de las civilizaciones.

Actividades:

1. Se les mostrará a los alumnos imágenes y ejemplos de documentos de convivencia de diferentes civilizaciones, como la Carta Magna, la Declaración de Independencia, entre otros.

   
   



2. Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué reglas y documentos de convivencia conocen.

   
   



3. Se formarán equipos y se les asignará una civilización para investigar sus documentos de convivencia. Se les dará un tiempo para que investiguen y seleccionen la información relevante.

   
   



4. Cada equipo presentará ante el grupo la civilización asignada y los documentos de convivencia que encontraron.

   
   

Recursos: Imágenes de documentos de convivencia, acceso a internet para investigar.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre las reglas y su concisión, así como el empleo de verbos y el uso de numerales en los documentos de convivencia.

Actividades:

1. Se realizará una actividad de reflexión sobre la concisión de las reglas. Se les pedirá a los alumnos que reescriban algunas reglas de convivencia de forma más concisa, eliminando las palabras innecesarias.