Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que a los alumnos y alumnas les agrada actividades lúdicas y aprender a diferenciar entre propiedades intensivas y extensivas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común. Plantear el problema a los alumnos de cómo pueden diferenciar estas propiedades de manera efectiva.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos acerca de las características que podrían indicar si una propiedad es extensiva o intensiva.


• Introducir el concepto de hipótesis y explicar su importancia en la experimentación.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles distintos materiales de uso común, como una piedra, un trozo de papel, un vaso de agua, etc.


• Pedir a los alumnos que realicen diferentes pruebas o experimentos con los materiales proporcionados para identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada uno. Por ejemplo, pueden medir y comparar el peso, el volumen, la densidad, etc.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre los resultados obtenidos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que prese