Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

CLAUDIA SANTAMARIA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Sensibilización sobre la importancia de cuidar y respetar a la madre Tierra



  • Actividad de entrada: Los alumnos observarán imágenes de paisajes naturales y responderán preguntas como "¿Qué ven en la imagen?", "¿Qué les gusta de ese lugar?", "¿Por qué creen que es importante cuidar y respetar a la madre Tierra?"

  • Actividad principal: Se realizará una lluvia de ideas sobre las respuestas a las preguntas anteriores. Posteriormente, se presentará un video corto sobre la importancia de cuidar y respetar a la madre Tierra.

  • Actividad de cierre: Los alumnos harán un dibujo o una pintura representando un paisaje natural y escribirán una frase o palabra que exprese por qué es importante cuidarlo.


Sesión 2: Identificación de problemas socioambientales en su comunidad



  • Actividad de entrada: Los alumnos realizarán un recorrido por el patio de la escuela y observarán los diferentes espacios. Luego, en grupos, identificarán posibles problemas socioambientales presentes en el entorno (contaminación, deforestación, etc.).

  • Actividad principal: Cada grupo elegirá un problema socioambiental para investigar más a fondo. Se les proporcionará material informativo y se les enseñará cómo hacer una lluvia de ideas para generar posibles soluciones.