Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Artes y experiencias estéticas.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos): Se mostrará a los alumnos imágenes y ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilice la suma y la resta.


2. Indagación (15 minutos): Se les harán preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la diferencia entre suma y resta, como por ejemplo: ¿Cuándo utilizamos la suma? ¿Cuándo utilizamos la resta?


3. Experimentación (20 minutos): Los alumnos realizarán actividades prácticas utilizando materiales manipulativos, como bloques de construcción, para representar sumas y restas en la recta numérica.


4. Reflexión (5 minutos): Se abrirá una discusión en el aula para que los alumnos compartan sus experiencias y conclusiones sobre la diferencia entre suma y resta.

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos): Se recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y la resta.


2. Exposición (15 minutos): Se presentarán a los alumnos problemas en los que deben avanzar o retroceder en la recta numérica utilizando la suma o la resta, respectivamente.


3. Resolución de problemas (20 minutos): Los alumnos resolverán problemas de forma individual o en parejas, utilizando los conocimientos adquiridos sobre suma y resta.


4. Evaluación (5 minutos): Se realizará una evaluación formativa en forma de preguntas orales para comprobar el grado de comprensión de