Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Mariana Wuenthuer
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Descubriendo nuestros gustos, emociones y saberes


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludar a los alumnos y hacer una breve revisión de conceptos previos sobre la comunicación oral.

  2. Realizar una ronda de preguntas para conocer los gustos, emociones y saberes de los alumnos, por ejemplo: ¿Qué les gusta hacer en su tiempo libre?, ¿Cómo se sienten cuando están con sus amigos?, ¿Qué cosas saben hacer muy bien?.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentar una serie de imágenes (pueden ser fotografías, dibujos, etc.) que representen diferentes gustos, emociones y saberes de la comunidad. Pedir a los alumnos que identifiquen qué se está representando en cada imagen y que compartan si les gusta, si han experimentado esa emoción o si saben hacer esa actividad.

  2. Realizar una actividad de juego de roles, donde cada alumno tenga la oportunidad de expresar una emoción o un gusto a través de la comunicación oral. Por ejemplo, pueden representar una escena donde expresen alegría, tristeza, enojo, etc.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar nuestros gustos, emociones y saberes.

  2. Pedir a los alumnos que elaboren un dibujo o