El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Que los niños y niñas aún no logran identificar las partes del cuerpo en ellos mismos, en sus compañeros y personas que les rodean.

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los sentidos

• Presentación del tema: El juego como forma de aprender sobre nuestro cuerpo y sus partes.


• Actividad de inicio: Juego de adivinanzas sobre los sentidos. Los niños deben adivinar qué sentido se está describiendo.


• Actividad principal: Juego de reconocimiento de partes del cuerpo. Los niños deberán asociar las partes del cuerpo con su nombre.

Sesión 2: El cuerpo en movimiento

• Repaso de las partes del cuerpo aprendidas en la sesión anterior.


• Actividad de inicio: Juego de imitación de movimientos. Los niños deberán imitar el movimiento que realice el docente.


• Actividad principal: Juego de siga al líder utilizando diferentes movimientos corporales. Los niños deberán seguir las instrucciones y movimientos del líder.

Sesión 3: El lenguaje y el cuerpo

• Repaso de las partes del cuerpo aprendidas en las sesiones anteriores.


• Actividad de inicio: Canción o poema relacionados con el cuerpo. Los niños deberán esc