Narración de historias mediante diversos lenguajes

Lizbeth Trejo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no saben describir características de personajes.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente seguro y acogedor.

  • Hacer una breve introducción del tema de la clase, explicando que aprenderemos a describir personajes de historias.



  1. Actividad motivacional (10 minutos)



  • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes personajes de cuentos e historias.

  • Promover una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen características físicas y de personalidad de los personajes.



  1. Desarrollo del contenido (20 minutos)



  • Leer en voz alta un cuento o historia corta que contenga personajes interesantes y variados.

  • Pausar la lectura en diferentes momentos para pedir a los alumnos que describan las características de los personajes mencionados.



  1. Actividad práctica (10 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos hojas de papel y crayones.

  • Pedirles que elijan un personaje de la historia leída y lo dibujen, prestando atención a sus características físicas y de personalidad.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y descripciones de los personajes.

  • Hacer preguntas a los alumnos para reflexionar sobre cómo los personajes se relacionan con su comunidad y su entorno.


Sesión 2:



  1. Re