Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

ingrid leal
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos.


Objetivo (PDA): El alumno registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comentar con los alumnos sobre la importancia de conocer y registrar su nombre propio.

  • Actividad inicial: Mostrar diferentes ejemplos de distintas formas de escribir nombres y palabras comunes. Motivar a los alumnos a observar y comparar.

  • Actividad principal: Proporcionar a los alumnos sus nombres impresos en papel y pedirles que los identifiquen y marquen con diferentes recursos (colores, dibujos, etc.). Fomentar la creatividad.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de registrar su nombre propio y cómo lo han hecho.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Realizar un juego de asociación de palabras, donde los alumnos deben encontrar la palabra que corresponde a su nombre propio.

  • Actividad principal: Pedir a los alumnos que traigan un objeto de su casa y escriban su nombre en él. Luego, en grupos, intercambiar los objetos y tratar de identificar a quién pertenece cada uno a través de la escritura.

  • Cierre: Comentar en grupo sobre lo divertido que fue identificar los objetos a través de la escritura de los nombres.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Realizar una actividad de escritura libre, donde los alumnos puedan escribir su nombre y