Introducción al porcentaje y sus representaciones

luz maria
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el tanto por ciento de una cantidad o el porcentaje que representa una cantidad de otra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Relaciones de proporcionalidad


Sesión 1: Introducción al porcentaje y sus representaciones (45 minutos)


Objetivo:



  • Comprender el concepto de porcentaje y su relación con las fracciones comunes y decimales.

  • Analizar diferentes formas de representación (fracción común, decimal y porcentaje) y sus cambios en las gráficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza el porcentaje en la vida cotidiana.

  • Motivar la curiosidad de los estudiantes planteando preguntas como: ¿Qué significa el término porcentaje? ¿Cuál es su relación con las fracciones y los decimales?



  1. Exploración e indagación (25 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes situaciones problemáticas relacionadas con el cálculo de porcentajes.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales como regletas, fracciones y porcentajes para que resuelvan las situaciones planteadas.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes mientras encuentran diferentes formas de representación (fracción común, decimal y porcentaje) para cada situación.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

  • Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de cada forma de representación.

  • Destacar los cambios que se producen en las gráficas al utilizar diferentes representaciones.


Sesión 2: Aplicación de porcentajes en diferentes contextos (45 minutos)


Objetivo:



  • Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el tanto por ciento de una cantidad o el porcentaje que representa una cantidad de otra.


Actividad