Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria - Preescolar 2°

Mariana Wuenthuer
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria - Preescolar 2°


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: No reconoce los gustos, emociones y su identidad.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y de confianza.

    • Realización de una dinámica de presentación para conocer los gustos, emociones y preferencias de cada alumno.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento o libro relacionado con la identidad y emociones. Se puede elegir un libro que muestre diferentes formas de expresar las emociones y gustos.

    • Realización de preguntas para fomentar la reflexión sobre el tema del libro.

    • Promover la participación activa de los alumnos, animándolos a compartir sus experiencias y emociones relacionadas con el tema.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad creativa, como dibujar su emoción favorita o escribir una pequeña historia sobre algo que les guste.

    • Compartir y poner en común las producciones de los alumnos.

    • Reflexión final sobre la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas, y cómo esto fortalece nuestra identidad y comunicación en comunidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:

    • Registrar la participación acti