Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Español

Objetivo:
El alumno deberá ser capaz de crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Rezago escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación del texto literario


2. Cuestionario de retroalimentación sobre la percepción del alumno acerca del tema de inclusión y su importancia en la sociedad

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y asignación de actividades previas: los alumnos deberán investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario y el rezago escolar.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Presentación de ejemplos concretos y casos reales.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar posibles temas para el texto literario.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido.


• Asignación de la tarea: elegir un tema para el texto literario y justificarlo brevemente.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada.


• Explicación de los elementos y características de un texto literario.


• Presentación de ejemplos de textos literarios que aborden temas de inclusión social.

Desarrollo:

• Realización de un ejercicio de escritura creativa: los alumnos deberán escribir un párrafo introductorio para su texto literario.


• Trabajo en parejas o grupos pequeños para revisar y retroalimentar