Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Práctica de lectura de comprensión

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

• Saludo y motivación inicial.


• Explicar el objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.

2. Actividad introductoria (10 minutos):

• Mostrar a los alumnos diferentes textos expositivos que contengan los tipos de organización planteados: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar preguntas a los alumnos sobre la estructura y características de estos textos.

3. Desarrollo (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de organización.


• Cada grupo elaborará un texto expositivo utilizando su tipo de organización asignado.


• Los alumnos deberán planear, escribir y revisar su texto, asegurándose de cumplir con las características de su tipo de organización.

4. Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo compartirá su texto expositivo con el resto de la clase.


• Se fomentará la participación de todos los alumnos, realizando preguntas sobre la estructura y contenido de los textos presentados.

Sesión 2:

1. Recordatorio (5 minutos):

• Breve repaso de los tipos de organización de textos expositivos trabajados en la sesión anterior.

2. Actividad de práctica (25 minutos):

• Entregar a cada alumno una serie de