Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Maria de Lourdes Cardona
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Objetivo PDA: Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


SESIÓN 1


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Presentación del tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".

  3. Realizar una actividad de reflexión inicial: Proyectar imágenes o vídeos que muestren situaciones de injusticia y discriminación. Pedir a los estudiantes que compartan sus ideas y emociones al respecto.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema: "Identificar situaciones de injusticia y discriminación en nuestra comunidad escolar".

  2. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  3. Cada grupo deberá investigar y analizar diferentes situaciones de injusticia y discriminación presentes en la comunidad escolar.

  4. Los estudiantes deberán elaborar un listado de situaciones identificadas y explicar cómo afectan la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.

  5. Cada grupo deberá elaborar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género para abordar las situaciones identificadas.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de los resultados obtenidos por ca